Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1

Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов.

Задание 1. Обусловьте монумент культуры по куску.

Кто и что на нем изображено? Обусловьте заглавие и создателя монумента, дату его открытия. Какую часть в композиции занимает представленный кусок?




Задание 2. Обусловьте Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 явление культуры по куску.

Что на нем изображено? С каким преданием связан представленный кусок? Обусловьте местопребывание данного куска. Назовите памятные действия, связанные с монументом культуры, частью которого является этот кусок.




Задание 3.

Обусловьте художественное Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 полотно по куску.




Что на нем изображено? Обусловьте заглавие и создателя.

Какую часть в композиции занимает представленный кусок?


Задание 4. И. Грабарь в собственном выражении о новгородских монументах отдал ключ к Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 осознанию новгородской архитектуры. Он писал: «Одного взора на приземистые монументы Новгорода довольно, чтоб осознать эталон новгородца... В его зодчестве – такие же, как и сам он, обыкновенные, но прочные стенки, лишенные раздражающего узорочья, которое, с Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 его точки зрения, «ни к чему», могучие силуэты, энергичные массы. Эталон новгородца - ……….. ?».

Сформулируйте эталон новгородца прямо за И. Грабарем и поясните, в чем он лицезреет красоту новгородских памятников. Опишите в Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 нескольких наречиях (либо прилагательных) эмоциональное воздействие новгородской архитектуры.


Задание 5.

К каким областям культуры относятся перечисленные явления? Заполните таблицу:

Дискотека, новогодний хоровод, муниципальный гимн, герб страны, герб рода, симфонический оркестр, гадание, компьютерная игра, именины Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1, молитва, исповедь, застольное пение, установка, спектакль драматического театра, театр кошек, граффити, фильм-боевик.



Официальная культура




Традиционное искусство




Народная культура




Духовная культура




Массовая культура




Современное искусство






Задание 6.

Напишите более 15 определений, которые пригодятся для рассказа о ваших впечатлениях о картине Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 «Утро в сосновом бору».


Задание 7.


Обусловьте вид искусства каждой группы. Подберите к каждому из изображений подходящие свойства российских богатырей из числа обозначенных ниже. Напишите свои собственные определения. Выделите Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 собственные определения подчеркиванием.


Могучий, сильный, доблестный, верный для себя и собственному народу, остроумный, мудрейший, непобедимый, непреступный, отважный, крепкий, обладающий клинком и копьем, смелый, любящих землю русскую, надежный, немногословный, осмотрительный, доброжелательный Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1, крепкий, терпеливый.



Вид искусства группы

Свойства российских богатырей (собственные определения и из перечня)

1







2







3







4







5







6







7







8







9







10








Задание 8

Прочитайте стихотворение. Что вам понятно о таком явлении, как инфантилизм? Что такое инфантилизм? Развито ли это явление в современности? Что, по-вашему Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1, необходимо сделать для его искоренения? Напишите рецензию-отзыв на стихотворение.

Евгений Евтушенко

ИНФАНТИЛИЗМ

Мальчик-лгальчик,

подлипала,

мальчик-спальчик с кем попало,

выпивальчик,

жральчик,

хват,

мальчишка,

ты душою с пальчик,

хоть и ростом Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 дылдоват.

Надувальчик,

продавальчик,

добывальчик,

пробивальчик,

беспечальник,

нахалом нахал,

ты, может быть, убивальчик

в перспективе кое-где там.

Неуж-то,

сверхначальник,

книжек добротных нечитальчик,

если нужно –

то кричальник,

если нужно,

то мольчальник,

трусоват Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1,

как все скоты,

ты еще непонимальчик,

что уже не мальчишка ты?


Задание 9 .

Составьте маркетинговый текст на обложку компакт-диска «Старинные российские музыкальные инструменты», отражающий его симпатичные особенности. Какие инструменты будут в нем представлены? Какие Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 произведения войдут в его состав?

Задание 10.

Напишите более 15 определений либо словосочетаний с ними, которые пригодятся для рассказа о ваших впечатлениях от картины Б.Кустодиева. Определения необходимо подобрать так, чтоб точно обрисовать происходящее Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 и передать настроение картины. Какое явление российской культуры получило отображение в картине? Что вам понятно о нем?




Задание 11.

Соотнесите живописные портреты А.С.Пушкина, сделанные живописцами В.А.Тропининым и О Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1.А.Кипренским. Обусловьте, к какому художественном направлению принадлежит любой из портретов. По каким признакам вы установили это?


Задание 12.

Перед вами куски официальных гимнов Рф XIX – XX вв. Расставьте приведенные куски гимнов в Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 хронологической последовательности, укажите ключевики, по которым вы обусловили эру сотворения гимна.

А.  Альянс неуязвимый республик свободных

Объединила навеки величавая Русь

Да здравствует сделанный волей народов

Единый, могучий Русский Альянс!

Б.  Боже, царя храни!

Сильный Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1, державный,

Цари на славу нам,

Цари на ужас противникам,

Правитель православный,

Боже, Царя храни!

В.  Вставай, проклятьем заклейменный,

Весь мир голодных и противников!

Бурлит наш разум возмущенный и в смертный бой вести готов.

Весь Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 мир насилья мы разрушим

До основанья, а потом

Мы наш, мы новый мир построим –

Кто был ничем, тот станет всем!

Г.  Отречемся от старенького мира,

Отряхнем его останки с наших ног!

Нам не надо Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 златого кумира,

Ненавистен нам королевский чертог.

Мы пойдем к нашим страждущим братьям,

Мы к голодному люду пойдем,

С ним пошлем мы злодеям проклятья –

На борьбу мы его позовем.

Д.  Наша родина – священная Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 наша держава,

Наша родина – священная наша страна.

Могучая воля, величавая слава –

Твое достоянье на все времена!


Ответы занесите в таблицу на листке ответов:

Эра

Шифр гимна

Ключевики















































Задание 13 . Составьте рассуждение-эссе по теории либо Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 философии искусства, осмыслению значения культуры по одной из предложенных ниже тем.



Олимпиадные задания для учащихся 11 классов

Задание 1. Обусловьте монумент культуры по куску.

Кто на Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 нем изображен? Обусловьте заглавие и создателя монумента, создателей скульптурных композиций, год праздничного открытия монумента. Какую часть в композиции занимает представленный кусок?



Задание 2. Обусловьте произведение искусства по куску.

Что на нем изображено? Обусловьте заглавие и Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 создателя произведения искусства.

Какую часть в композиции занимает представленный кусок? Обусловьте время сотворения произведения и его заказчиков. Дайте характеристику колористического решения произведения и охарактеризуйте особенности его выразительных форм.




Задание 3.

Обусловьте художественное Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 полотно по куску.




Что на нем изображено? Обусловьте заглавие и создателя.

Какую часть в композиции занимает представленный кусок?


Задание 4. Прочитайте отрывок из стихотворения Трошина Бориса Александровича.

Поп колдун, халдей Иоанов
Крест на неё Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 возложил.
Были несбыточны, славные планы,
Этой Величавой супруги.

Вольность пропала как белоснежная всадница.
Перенеслась за моря.
Сброшена в озеро …,
Волей Ивана – царя.


Назовите имя Величавой супруги, о которой речь идет в Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 отрывке. Опишите действия, о которых ведет речь создатель стихотворения. Назовите дату, когда происходили эти действия.


Задание 5.

В школьном энциклопедическом словаре “А.С.Пушкин” (М.,1999) посреди многих есть раздел «Пушкинские места». Приведите более 5 заглавий Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 мест, которые должны могли быть войти в содержание раздела. Дай короткую характеристику их культурного значения в жизни поэта.


Задание 6.

Напишите более 15 определений либо словосочетаний с ними, которые пригодятся для рассказа о Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 ваших впечатлениях от встречи Нового года. Не запамятовывайте о цветах, запахах, настроении.


Задание 7.


Обусловьте вид искусства каждой группы. Подберите к каждому из изображений подходящие свойства российских богатырей из числа обозначенных ниже Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1. Напишите свои собственные определения. Выделите собственные определения подчеркиванием.


Могучий, сильный, доблестный, верный для себя и собственному народу, остроумный, мудрейший, непобедимый, непреступный, отважный, крепкий, обладающий клинком и копьем, смелый, любящих землю русскую, надежный Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1, немногословный, осмотрительный, доброжелательный, крепкий, терпеливый.

Заполните таблицу на листке ответов



Вид искусства группы

Свойства российских богатырей (собственные определения и из перечня)

1







2







3







4







5







6







7







8







9







10








Задание 8

Прочитайте стихотворение. Что вам понятно о его персонаже? Что такое меценатство Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1? Развито ли это явление в современности? Что, по-вашему, необходимо сделать для его развития? Напишите рецензию-отзыв на стихотворение.


Аня Пепеляева 14 лет (Пермь)


С.П Дягилеву


Благословенно и тяжело

Посреди блистательных людей

Узреть гения, как Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 полуостров,

В потоке мыслей и мыслях.


Подобно массивному Атланту,

Ни в чём не изменив для себя,

Всю жизнь поддерживать таланты,

Играя роль в чужой судьбе.


Отбросив прочь свои желанья:

Ваять, писать и Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 отрисовывать

Производить одно призванье –

В Рф звёзды открывать.


И славят имя мецената

За самобытность и престиж

Родные пермские пенаты,

Москва, Венеция, Париж.


Задание 9 .

Составьте маркетинговый текст на обложку компакт-диска Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 «По следам литературных героев», отражающий его симпатичные особенности. Какие герои будут в нем представлены? Какие маршруты путешествий войдут в его состав?

Задание 10.

Напишите более 15 определений либо словосочетаний с ними, которые пригодятся для Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 рассказа о ваших впечатлениях от изображенной на фото скульптурной пары.





Задание 11.

Величавый французский архитектор Огюст Роден (1840 - 1917) с ревностью изучал традиционную статую и Микеланджело. Значит ли это, что меж ним и обычным искусством не Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 должно было быть принципных противоречий. Поглядите на изображение роденовской статуи и приведите свои аргументы «за» либо «против» высказанного суждения. Обусловьте заглавие статуи О.Родена.




Задание 12.

Соотнесите строительные творения выдающихся архитекторов XX века Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 Колумбийский публичный центр Питера Эйзенмана и Дом культуры им. Русакова в Москве конструктора К.С.Мельникова. Обусловьте, к какому художественному направлению принадлежит каждое из сооружений. По каким признакам вы установили Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 классов. Задание 1 это?




Задание 13 . Составьте рассуждение-эссе по теории либо философии искусства, осмыслению значения культуры по одной из предложенных ниже тем.


ona-opravdivaet-nas-chrez-hrista-i-bez-nee-nevozmozhno-ugodit-bogu.html
ona-predstavila-na-utverzhdenie-godovoj-otchet-buhgalterskij-balans-otschet-pribili-i-ubitkov-obshestva-za-utverzhdenie-buhgalterskogo-otcheta-progolosovalo-3860-akcij.html
ona-smotrela-na-mir-snachala-cherez-prizmu-serdca-potom-cherez-prizmu-zhivoj-istorii-sochinenie.html